موقع حكومي مسجل لدى هيئة الحكومة الرقميةموقع حكومي مسجل لدى هيئة الحكومة الرقمية
مؤشر سنوي يقيس مستوى نضج التعليم والتدريب الرقمي في الجهات الحكومية، اعتمادًا على بيانات مباشرة وتكامل تقني مستمر، بما يدعم تحسين جودة التعليم الرقمي وتعزيز الحوكمة القائمة على البيانات.
المؤشر الوطني للتعليم الرقمي مؤشر سنوي يرصد مستوى التعليم الرقمي في الجهات الحكومية بالمملكة، ويقيس مدى جاهزيتها وتقدمها نحو تعليم رقمي فعّال ومستدام.
في نسخته لعام 2025 – 2026، يمثل المؤشر نقلة نوعية في منهجية القياس؛ إذ انتقل من نموذج يعتمد على توثيق الممارسات ورفع الوثائق كدليل على الامتثال، إلى نموذج أكثر نضجًا يركز على الأثر الفعلي المنعكس في أرقام حقيقية وبيانات مباشرة.
ويتحقق ذلك من خلال الاعتماد الكامل على الربط التقني المباشر APIs، مما يضمن حداثة البيانات ودقتها، ودون الحاجة إلى تسجيل أو رفع ملفات.
وبهذا يتحول المؤشر من أداة امتثال إلى منظومة حوكمة قائمة على البيانات، تدعم اتخاذ القرار المؤسسي وتحفّز التحسين المستمر.
يستهدف المؤشر في نسخته الحالية الجهات الحكومية في المملكة العربية السعودية ضمن قطاعين رئيسيين:
| القطاع | الجهات المشمولة |
|---|---|
| التعليم العالي | الجامعات والكليات الحكومية |
| التدريب | الأكاديميات ومراكز التدريب الحكومية |
| في الدورات السابقة | في نسخة 2025 – 2026 |
|---|---|
| تسجيل يدوي للجهات | إدراج تلقائي للجهات المستهدفة |
| رفع ملفات ووثائق | ربط تقني مباشر |
| قياس الامتثال | قياس الأثر الفعلي |
| بيانات دورية أو يدوية | بيانات حية ومباشرة |
| متابعة محدودة | حوكمة وتحسين مستمر |
يعتمد المؤشر في نسخته الحالية على الربط التقني المباشر مع أنظمة المركز عبر APIs، بما يتيح قياس أداء الجهات بناءً على بيانات فعلية ومباشرة.
يتم نقل بيانات رحلة المتعلم عبر معيار xAPI من نظام إدارة التعلم LMS إلى منصة FutureX عبر LRS، مع الالتزام بمتطلبات التكامل الفنية المعتمدة، واجتياز اختبارات التحقق.
تتحمل الجهة مسؤولية دقة البيانات وجودتها، وأي قصور أو عدم اكتمال في البيانات سينعكس مباشرة على درجة الجهة في المؤشر.
يعتمد المؤشر الوطني للتعليم الرقمي على أربعة مؤشرات رئيسية، تختلف بحسب القطاع المستهدف وطبيعة البيانات المطلوبة:
| المؤشر الرئيسي | التعليم العالي | التدريب |
|---|---|---|
| جودة التعليم والتدريب الرقمي القائم على البيانات | نعم | نعم |
| تفعيل الموارد التعليمية الرقمية المشتركة | نعم | نعم |
| التكامل ضمن ائتلاف الجامعات | نعم | لا |
| نماذج التعلم المرنة القائمة على الشهادات المصغّرة | نعم | لا |
ينطبق على: التعليم العالي، التدريب
يقيس هذا المؤشر جودة التعليم والتدريب الإلكتروني من خلال بيانات فعلية ومباشرة تُستمد عبر التكامل التقني المستمر مع أنظمة الجهة.
يقيس هذا المؤشر مستوى جودة التعليم والتدريب الإلكتروني لدى الجهات في قطاع التعليم العالي والتدريب، من خلال تحليل بيانات فعلية ومباشرة تُستمد عبر تكامل تقني مستمر مع أنظمتها.
ويعكس المؤشر مدى التزام الجهة بالضوابط والاشتراطات المعتمدة، ويرتكز على مجموعة من المؤشرات الفرعية المتكاملة التي تعكس جودة التجربة التعليمية الرقمية.
ويسهم هذا المؤشر في:
يرتكز المؤشر على مجموعة من المؤشرات الفرعية، تشمل:
يتطلب مؤشر جودة التعليم الرقمي القائم على البيانات استكمال الربط التقني مع المركز عبر معيار xAPI، لنقل بيانات رحلة المتعلم من نظام إدارة التعلم LMS إلى منصة FutureX عبر LRS.
كما يتطلب:
يعتمد المؤشر على إطار عام موحد لقياس جودة التعليم والتدريب الرقمي القائم على البيانات، إلا أن تطبيق بعض المؤشرات أو تفاصيل البيانات المطلوبة قد يختلف بحسب طبيعة القطاع.
وتتم المقارنة وفق المتوسط المرجعي لكل قطاع، بما يتيح مقارنة عادلة بين الجهات داخل كل فئة:
ينطبق على: التعليم العالي، التدريب
يقيس هذا المؤشر مدى امتلاك الجهة وتفعيلها لأنظمة إدارة التعلم المشتركة، ومدى مساهمتها في مشاركة المحتوى التعليمي الرقمي مع الجهات الأخرى.
يقيس هذا المؤشر مدى امتلاك الجهة وتفعيلها أنظمة إدارة التعلم المشتركة التي يشرف عليها المركز ضمن الموارد المشتركة، بما يضمن توحيد البيئة التقنية وتعزيز كفاءة الإنفاق والاستفادة من البنية التحتية الوطنية للتعليم الرقمي.
كما يقيس مدى إسهام الجهة في إثراء منظومة المحتوى التعليمي الرقمي المشترك من خلال نشر المقررات والبرامج وإتاحتها للجهات الأخرى.
يقصد بأنظمة إدارة التعلم المشتركة الأنظمة المركزية التي يشرف عليها المركز، بحيث تستفيد منها الجهات الحكومية والتعليمية دون الحاجة إلى بناء أو تشغيل نظام مستقل لكل جهة.
ومن أمثلة هذه الأنظمة:
كلا النظامين يؤديان الغرض نفسه ضمن منظومة الموارد التعليمية المشتركة التي يشرف عليها المركز، ويمكن لأي جهة حكومية في قطاعي التعليم العالي والتدريب الاستفادة من أي منهما.
يتكون المؤشر من محورين رئيسيين:
يقيس مدى امتلاك الجهة واستخدامها الفعلي لأنظمة إدارة التعلم المشتركة.
يقيس مدى مساهمة الجهة في نشر البرامج والمقررات وإتاحتها للجهات الأخرى، ومدى استفادة الجهات الأخرى من هذا المحتوى.
يقصد بالبرامج والمقررات النشطة البرامج التدريبية أو المقررات التعليمية التي تم إنشاؤها على النظام وإتاحتها للمتعلمين، ويوجد عليها استخدام فعلي خلال فترة القياس.
ويعد البرنامج أو المقرر نشطًا إذا تحققت مؤشرات مثل:
يجب على الجهات التي تقدم مقرراتها وبرامجها التعليمية والتدريبية بنمط التعليم الإلكتروني أن تقدمها عبر النظام المشترك.
يقصد بالمتعلمين النشطين المستخدمون الذين قاموا بتسجيل الدخول وتنفيذ أنشطة تعلم فعلية خلال فترة القياس المحددة.
ومن أمثلة أنشطة التعلم الفعلية:
يقصد بالمحتوى التعليمي الرقمي الأصول التعليمية الرقمية المتاحة في نظام التعلم، مثل:
وتقاس مشاركة المحتوى من خلال:
يقصد بعدد الجهات المستفيدة عدد الجهات المختلفة التي استخدمت أو استفادت فعليًا من المقررات أو البرامج المشتركة التي أتاحتها جهات أخرى.
ينطبق على: التعليم العالي فقط
يقيس هذا المؤشر مدى مشاركة الجهة وتفعيلها لمبادرة ائتلاف الجامعات Multiversity، من خلال إسهامها في إثراء المنظومة المشتركة واستفادتها منها.
يقيس هذا المؤشر مدى مشاركة الجهة وتفعيلها لمبادرة ائتلاف الجامعات Multiversity، من خلال إسهامها في إثراء المنظومة المشتركة واستفادتها منها.
ويعكس المؤشر مستوى التكامل بين الجامعات، بما يعزز التعاون، ويرفع الكفاءة، ويحدّ من الازدواجية.
مبادرة وطنية مبتكرة تعمل على التعاون والتكامل بين الجامعات السعودية والمؤسسات التعليمية الشريكة وقطاع الأعمال والصناعة، لبناء منظومة تعليمية رقمية مرنة وسريعة الاستجابة للمتغيرات.
وتهدف المبادرة إلى:
للمزيد:
مبادرة ائتلاف الجامعات Multiversityيقيس المؤشر مستوى تفعيل الجامعة للمبادرة من خلال أربعة محاور:
يقيس هذا المحور مدى إسهام الجهة في مسار المقررات الإلكترونية واستفادتها منها.
يقيس هذا المحور مدى إسهام الجهة في تصميم وطرح برامج أكاديمية مشتركة ضمن الائتلاف.
وتُحتسب البرامج المشتركة مع الجامعات الدولية ضمن هذا المؤشر إذا نُشرت من خلال منصة الائتلاف.
يقيس هذا المحور مدى إسهام الجهة في تبادل الكفاءات الأكاديمية ضمن منظومة الائتلاف.
يقيس هذا المحور مدى إسهام الجهة في الموارد الرقمية واستفادتها منها.
وتشمل الموارد الرقمية التي تدعم بيئة التعليم الإلكتروني، مثل:
لا، المؤشر يقيس مستوى التفعيل الفعلي للمبادرة، ولا يكتفي بمجرد الانضمام.
كما لا يكفي أن تضيف الجهة مقررات أو موارد على المنصة للحصول على الدرجة الكاملة، إذ يقيس المؤشر جانبين متكاملين لكل محور:
وكلما اتسع نطاق الاستفادة من مساهمة الجهة، ارتفعت درجتها.
يقتصر هذا المؤشر في المرحلة الحالية على جهات التعليم العالي فقط، ولا يشمل قطاع التدريب.
ينطبق على: التعليم العالي فقط
يقيس هذا المؤشر مدى تبني الجهة لنماذج تعليمية رقمية مرنة قائمة على برامج قصيرة تنتهي بشهادات مصغّرة، ويمكن تجميعها ضمن درجات علمية معترف بها.
يقيس هذا المؤشر مدى تبني الجهة نماذج تعليمية رقمية مرنة قائمة على تصميم برامج ومسارات تعلم قصيرة، تُمكّن المتعلمين من اكتساب مهارات تخصصية وتنتهي بشهادات مصغّرة قابلة للتجميع نحو درجات علمية معترف بها.
ويدعم هذا المؤشر:
الشهادات المصغّرة هي برامج قصيرة ومكثفة تُصمم حول موضوعات محددة لتلبية احتياجات سوق العمل، وتُمنح كشهادات مستقلة بناءً على معايير تقييم محددة.
ويمكن أن تكون هذه الشهادات جزءًا من نظام الشهادات المتتابعة، مما يمنح المتعلم مسارًا مرنًا وتراكميًا لتعزيز مهاراته ومؤهلاته.
البرامج الجامعية القصيرة MicroX هي إحدى مبادرات برنامج تنمية القدرات البشرية التي يعمل عليها المركز الوطني للتعليم الإلكتروني، بهدف اكتساب المهارات المتوافقة مع التغيرات السريعة في سوق العمل.
وتهدف المبادرة إلى تطوير برامج جامعية قصيرة بالشراكة مع الجامعات وأصحاب الأعمال في القطاعات التخصصية.
للمزيد:
https://microx.futurex.saالدرجات المجمّعة هي درجات علمية مبنية على تجميع عدد محدد من البرامج المصغّرة المعتمدة على منصة MicroX، بحيث يتمكن المتعلم من الحصول على درجة علمية معترف بها من خلال إتمام مسار متكامل من البرامج القصيرة.
الشهادة المصغّرة هي برنامج قصير مستقل ينتهي بشهادة، أما الدرجة المجمّعة فهي درجة علمية أكاديمية تُبنى من خلال تجميع عدد من الشهادات المصغّرة معًا.
يتكون المؤشر من ثلاثة محاور رئيسية:
يقيس هذا المحور حجم مساهمة الجهة في تقديم برامج تعليمية رقمية قصيرة منشورة على منصة MicroX.
يقيس هذا المحور مدى تبني الجهة لنموذج التجميع، من خلال تصميم درجات علمية مبنية على تراكم البرامج المصغّرة ونشرها على منصة MicroX.
يقيس هذا المحور الأثر الفعلي للبرامج المصغّرة والدرجات العلمية المجمّعة من خلال عدد المتعلمين الذين أتموا متطلبات الشهادة وحصلوا عليها.
الخريج هو المتعلم الذي أتم جميع متطلبات البرنامج المصغّر وحصل على شهادته رسميًا، أو أتم مسار التجميع وحصل على الدرجة العلمية عبر منصة MicroX.
لا، لا يقتصر المؤشر على عدد البرامج المنشورة فقط، بل يأخذ في الاعتبار محاور أخرى تشمل:
تتحمل الجهة التعليمية مسؤولية تصميم البرنامج واعتماد محتواه أكاديميًا وفق سياساتها وإجراءاتها الداخلية، مع الالتزام بالمتطلبات والمعايير المعتمدة من المركز الوطني للتعليم الإلكتروني وإطار البرامج الجامعية القصيرة.
يقتصر هذا المؤشر في المرحلة الحالية على جهات التعليم العالي فقط، ولا يشمل قطاع التدريب.
تُحتسب درجة الجهة بناءً على أدائها في المؤشرات الرئيسية، ولكل مؤشر وزن نسبي محدد.
وتُقاس درجة الجهة في كل مؤشر مقارنةً بأعلى أداء مسجل بين الجهات، لتكوّن النتيجة النهائية من أصل 100%.
وسيتم إعلان أوزان المؤشرات مع نتائج المؤشر الأولية في نهاية الربع الثالث.
يمر المؤشر بمرحلتين رئيسيتين:
تُعلن النتائج الأولية في نهاية الربع الثالث، وتتاح لكل جهة فرصة الاطلاع على درجتها الأولية وترتيبها بين الجهات، والعمل على تحسين أدائها.
تمتد من نهاية الربع الثالث حتى نهاية الربع الرابع، وخلالها تتاح للجهة فرصة التطوير والتحسين.
وفي نهاية الربع الرابع تُعلن النتائج النهائية الرسمية لجميع الجهات.
بما أن المؤشر يعتمد على البيانات المباشرة عبر الربط التقني، فإن أي تحسين في الممارسات الفعلية ينعكس تلقائيًا على درجة الجهة.
ومن أمثلة التحسين:
تم الإبقاء على الأسئلة الإجرائية والداعمة فقط، بعد نقل المعلومات التأسيسية إلى المحتوى الرئيسي.
يمكن للجهة الاطلاع على نتائجها ودرجاتها من خلال ممثلها المعتمد لدى المركز، بعد إتاحة النتائج الأولية أو النهائية وفق مراحل إعلان النتائج.
ممثل الجهة هو الشخص المخوّل رسميًا من قِبل جهته بموجب تفويض معتمد لدى المركز، ويتمثل دوره في الاطلاع على نتائج الجهة ودرجاتها في المؤشر.
نعم، يحق للجهة الاعتراض على نتائجها من خلال مراسلة المركز عبر البريد الإلكتروني الرسمي.
ستُضاف تفاصيل آلية الاعتراض والمدة الزمنية لاحقًا.
نعم، يوفر المركز الدعم الفني اللازم للجهات خلال مرحلة الربط التقني، والإجابة عن الاستفسارات الفنية ذات العلاقة.
للتنسيق أو طلب الدعم، يمكن التواصل عبر البريد الإلكتروني:
[email protected]
يمكن الاطلاع على دليل التكامل وقائمة التحقق الفنية من خلال الروابط التالية:
يمكن للجهة التواصل مع فريق الربط التقني، مع توضيح تفاصيل المشكلة، والنظام المستخدم، ونوع البيانات المتأثرة، وأي رسائل خطأ ذات صلة.
تتم عملية الانضمام من خلال توقيع اتفاقية الانضمام للمبادرة عبر منصة ائتلاف الجامعات:
https://multiversity.futurex.sa/arيمكن للجامعة الاطلاع على بياناتها في منصة الائتلاف من خلال ممثلها المعتمد لدى المركز.
يمكن للجهة المساهمة في مبادرة MicroX من خلال التنسيق مع المركز الوطني للتعليم الإلكتروني لاستكمال متطلبات الانضمام، وتحديد البرامج الجامعية القصيرة المناسبة وفق احتياجات سوق العمل، ثم تطويرها واعتمادها ورفعها على المنصة وفق النماذج والمعايير والإجراءات المعتمدة.
ويشمل ذلك:
لأي استفسار حول المؤشر الوطني للتعليم الرقمي، يمكن التواصل عبر البريد الإلكتروني:
[email protected]
للاستفسارات الفنية المتعلقة بالتكامل والربط التقني، يمكن التواصل عبر البريد الإلكتروني:
[email protected]
